Роль отца в жизни ребенка

Роль отца в жизни ребенка

1. Положение отца в современной семье

Ученые, исследуя проблемы воспитания детей в семье, уделяют большое внимание отношениям матери и ребенка, забывают часто о существовании отца. В этом наше общество мало отличается от западного, хотя причины «вытеснения» отца из семьи отчасти иные. Влияние семьи на ребенка, как правило, рассматривается как влияние матери. Немало книг о семейном воспитании, в которых отец вообще не упоминается. На родительские собрания приходят в основном матери.

При разводе родителей суд почти в 100% случаев оставляет ребенка матери, независимо от того, какие условия предлагает ребенку мать и отец. После развода, если мать не хочет, чтобы ребенок продолжал общаться с отцом, ей почти всегда удается воспрепятствовать их встречам, что противоречит существующему законодательству о браке и семье, согласно которому оба родителя обладают равными правами и обязанностями по отношению к ребенку.

Недоверие к мужчине - воспитателю проявляется не только на уровне семьи. Показатель этого - женщины-педагоги от детского сада до университета.

Мать ухаживает за ребенком, кормит, воспитывает, отец осуществляет «общее руководство», обеспечивает детей материально, охраняет «от врагов». Такое разделение ролей достаточно распространено, и для многих считается идеалом семейных отношений. У человека очень длителен период беспомощности ребенка, и это заставляет родителей уделять значительное внимание уходу за детьми (традиционная женская роль) и его защите (традиционная мужская роль).

Исследование учеными отношений отец - ребенок (чаще сын) у разных народов выявили, что в разных культурах отношения эти бесконечно разнообразны: от самой тесной дружбы и постоянного ухода отца за сыном до полного отсутствия каких-либо контактов отца с детьми обоего пола. Было отмечено, что более мягкие и чувствительные мужчины воспитываются в тех случаях, когда отец играет важную роль в воспитании, там, где сыновья растут в условиях преобладающего или исключительно женского воздействия мужчины более воинственны и агрессивны.

Если отец в семье находится на недосягаемой высоте для ребенка, их отношения строго вертикальны, отец авторитарен, является прообразом и олицетворением власти, ребенок будет беспрекословно подчиняться, когда вырастет, что было характерно для патриархальной семьи.

Демократизация семейных отношений обесценивает дисциплинирующую функцию отца в семье, уменьшается значение наказания как специфического мужского средства воспитания.

Патриархальная семья в нашей стране обладала всеми достоинствами и недостатками традиционной семьи, глава которой был отец. В крестьянской и купеческой семье глава семьи обладал огромной властью над домочадцами. Почтение к отцу проявлялось вмелочах, и возможности навлечь немилость мужа и отца наводила ужас на жену и детей. На крепкую авторитетом отца семью опиралась мораль и трон, в этом зародыш безусловного повиновения русского народа властям.

В настоящее время роль мужчины во многих семьях сведена если не к нулю, то к минимуму. Отец, с одной стороны, утратил прежний авторитет, а с другой стороны, лишившись патриархальной высоты и недоступности, не стал ближе к детям. Много семей, где отец ­просто «чужой среди своих», не является ни примером для подражания, ни старшим другом, передающим свои знания и опыт.

В чем же причина? С детства на мальчиков оказывается давление, препятствующее развитию их мужского, отцовского начала в семье и школе. Поощряется пассивная дисциплина, бездумное послушание и нетерпимость к таким традиционно мужским качествам, как инициатива, выдумка, активность, Девочек меньше наказывают, больше хвалят, чем мальчиков. Они, особенно в начальных классах, пользуются большим авторитетом и значительно чаще становятся формальными лидерами. Так с детства закладываются основы будущего доминирования женщин в семье. Ситуация жестокого авторитарного доминирования властной жены и матери чрезвычайно специфична для современной России.

Особенно часто такие отношения можно видеть в неблагополучных семьях. Психиатр А.И. Захаров отмечает, что в семьях, где дети с неврозами, матери играют ведущую роль чаще, а отцы значительно реже, чем в семьях, где дети здоровы. При доминировании матери отношения носят жесткий характер, проявляясь в физических наказаниях детей, в мелочном контроле, в гиперопеке. Нередко значительную роль в жизни современной городской семьи играет бабушка со стороны матери. При этом положение отца становится более тяжелым. Вялый и безвольный, он оттесняется двумя энергичными женщинами на периферию семьи, теряя уважение и привязанность детей. Таким образом, отчуждение отцаот детей, потеря авторитета оказывается общим явлением. Причина в распаде патриархальной семьи с отцом - господином, послушной женой и беспрекословным подчинением младших старшим. Вторая причина - появление новой модели семьи - ­матриархат, когда женщина становится беспрекословной  главой семьи. Третья причина: широко действуют многочисленные факторы, ведущие к увеличению числа неполных семей, матерей-одиночек.

На смену патриархальным отношениям постепенно приходят отношения равноправия мужчины и женщины в семье, равенства прав и обязанностей отца и матери. Процесс этот сложен и противоречив, старая форма себя изживает, новая приживается с трудом. В советское время равноправие мужа и жены, отца и матери было провозглашено, но не было облечено реальным содержанием. Государство разрушило семью, пытаясь полностью заменить ее собой. При этом основной удар пришелся на доминировавшую в старой семье фигуру отца. В результате возник уродливый тип семьи с мужем и отцом, формально присутствующим, на самом деле оттесненным на обочину семейной жизни. Существует «безотцовское» общество, где не только сын за отца, но отец за сына не отвечает. Но это характеризует не все наши семьи, есть много прекрасных отцов и глубоко уважающих и любящих жен.

 Отцовство - это общественно-культурное явление, функции отца не обязательно связаны с кровным отцовством. Отцом по сути может быть отчим, дед, дядя, старший брат, старший друг, воспитатель, тренер и другие. Чтобы быть настоящим отцом, ребенку необходимо хотеть и уметь им быть. А так же, и это очень важно, чтобы этого хотели и другие заинтересованные лица: сам ребенок и его мать.

В современных условиях, когда разводы и повторные браки становятся нормой жизни, важность этого вывода трудно переоценить. И поэтому есть смысл говорить об особенностях мужского отношения к ребенку, о мужском стиле воспитания.

Таким образом, падение отцовского авторитета, вызванное определенными социальными причинами, подрывает само функционирование семьи, создает условия для многочисленных отклонений в развитии психики ребенка, поведении. А это в свою очередь формирует тот или иной тип «безотцовского общества» с грубыми нарушениями поведения. Но стремление возродить роль отца в его прежнем величии, восстановить авторитарную фигуру, некогда скреплявшую общественный строй, бесперспективны.

Точка зрения на положение отца в семье должна соответствовать условиям меняющегося общества. Оптимальное влияние на ребенка оказывает не авторитарный отец, а отец уверенный в себе, в своем положении не только в семье, но и в обществе, знающий и умелый, заботящийся о ребенке, не стесняющийся проявления своей любви к жене и детям и в то же время умеющий в нужный момент взять на себя принятие ответственных решений.

Не стоит рассматривать отца как грубую физическую силу, способную лишь хорошо поставленным голосом и крепкими кулаками подкреплять педагогические наставления.

Стремление педагогов сделать отцов опорой дисциплины, не что иное, как пережиток патриархальных к нему отношений как к опоре власти, государственных традиций.

Проявляя уважение к отцу, необходимо подходить к нему как к равноправному участнику воспитательного процесса, но имеющему собственную точку зрения и вносящему свой особый вклад во взаимодействующие силы, формирующие растущего человека

2. Воспитательная функция отца

Американский психиатр Э. Фромм, анализируя традиционную семью, выделил отцовский подход к детям как тип любви. Любовь отца обусловленная: «люблю тебя, потому что ты выполняешь долг, похож на меня, ее надо заслужить». Отец учит, показывает дорогу в мир, способствует социоэкономическому развитию ребенка. Он научает справляться с проблемами, которые ставит перед ребенком общество. Отец должен быть авторитетом для ребенка, чтобы этот авторитет перешел в авторитет ребенка перед самим собой и впоследствии развить способность обходиться без авторитета отца. Но отец не должен быть авторитарным и угрожающим, он должен проявлять терпимость и верить в хорошее будущее ребенка. Отцовская любовь требовательна, она стремится к справедливости: любить ребенка в соответствии с его заслугами. Любой человек для нормального развития нуждается в отцовской любви. Ему необходима справедливая оценка его достоинств, его реальных успехов и заслуг. Недостаток, как и избыток любви, ведет к нарушению поведения.

При падении авторитета отца для современного «безотцовского» молодого человека нет авторитета, есть тяга к анархии, утрате социальной организации, к распаду рациональной культуры, высокого искусства.

Одним из важных условий, обеспечивающих влияние отца на ребенка, на их взаимную привязанность, является как можно раннее начало их общения. Особенно первые 2-3 дня после рождения, когда в мозгу новорожденного запечатлевается первые следы событий, звуков.

Во многих семьях отец играет с малышом не меньше, чем мать и этим удается компенсировать общение отца в течение многих часов. Уже в девятимесячном возрасте ребенок может реагировать на разлуку с отцом почти так же как и с матерью. Особенно выраженной становится реакция на расставание с отцом (как и с матерью) в возрасте 15-18 месяцев.

Если отец, кроме игры, принимает участие, хотя изредка, в кормлении, пеленании, купании маленького ребенка, привязанность мальчика становится еще крепче. Ему легче будет в 8-1О лет перейти в мужской мир, отделиться от матери. Наблюдения показывают, что дети, отцы которых на первом году жизни участвуют в повседневном уходе за ними, меньше боятся незнакомых людей, с большей готовностью вступают в контакт с другими детьми.

Влияет участие мужчины в воспитании ребенка на способности и его желание учиться. По мнению многих ученых, сама структура мышления мужчины и женщины несколько различны. Мужчины, как правило, имеют более высокие математические способности к пространственной ориентации (что связано с успехами в геометрии), более склонны, размышляя над проблемой, все раскладывать по полочкам, чаще обладают умелыми руками, их ум больше направлен на вещи, чем на людей.

Женщины часто превосходят мужчин в том, что касается владения речью, богатства словаря, умения оперировать понятиями, способности к быстрому интуитивному «схватыванию» ситуации в целом. Они лучше разбираются в людях, более тонко чувствуют нюансы межчеловеческих отношений.

Для развития интеллекта ребенка необходимо, чтобы в его окружении были оба типа мышления. При исследовании было замечено, что у мальчиков подростков, которые любили рассказывать отцу о своей жизни, математические способности были выше, чем способности к языку это характерно для интеллектуального развития по «мужскому типу».

Отсутствие отца в семье наиболее сильно сказывается на математических способностях как мальчиков, так и девочек. По данным многих авторов, способности к математике, особенно геометрии, - качество, в наибольшей степени страдающее при дефиците мужского внимания. Таким детям необходим мужчина ­учитель, особенно точных наук, в диалоге с которым мог бы формироваться их аналитический интеллект. Математические способности - один из «органов» самых чувствительных к дефициту мужского воспитания. Недоразвитие этих способностей не связано с материальными трудностями безотцовской семьи, в основе лежит специфика интеллектуальной сферы, создаваемой мужчиной.

В этом случае отца может заменить любой мужчина - учитель, отчим, старший брат. Совсем не обязательно, чтобы отец или другой близкий мужчина специально занимался с ребенком математикой, решал с ним задачи и примеры. Заниматься можно чем угодно, сам специфический тип мышления делает свое дело, гармонизируя развитие умственных способностей.

В возрасте «вопросов» ответы отцов бывают необычными, вызывают у детей радость и удовлетворение. Как правило, чем раньше произошел развод, тем больше страдают умственное развитие, особенно ранимым оказываются первые два года жизни ребенка. Потеря отца в результате его смерти особенно сказывается на школьных успехах ребенка, если момент несчастья произошел в первые школьные годы.

Наличие отца и его положение в семье влияют не только на способности, но и на интерес к учению и образованию. Чем чаще сын бывает с отцом, тем лучше он учится. Прочное, уверенное, лидирующее положение мужчины в семье чрезвычайно благоприятно влияет на школьные успехи сына. Отец активный, деловой, подтянутый, нацеленный на успех, способный брать на себя ответственность за принятие основных решений, вызывает у сына желание соответствовать этому образцу, стремиться стать таким же успешным, сильным, знающим.

Главенство в семье не имеет никакого отношения к разделению функций. Мужчина может быть доминантным, моя полы, стирая белье, готовя обед, играя с детьми, если при этом в ответственных жизненных ситуациях последнее слово остается за ним. Главенство в семье ничего не имеет общего с агрессивностью или грубой авторитарностью.

Грубость, авторитарность, жестокость отца играют прямо противоположную роль, вызывая у мальчика чувство неуверенности в себе и тревоги, заставляя его из-за страха перед отцом избегать риска. Он боится трудного материала, который может неправильно понять, особенно его страшат математические и физические задачи, он чувствует себя беспомощным перед набором непонятных данных, как перед лицом строгого и непостижимого отца.

Для девочки отношения с отцом более сложные. Если отец своим отношением внушает дочери правила женского поведения по традиционной форме (женщина слаба и пассивна, она требует от мужчины постоянной заботы и внимания, ее дело - дом и быт, всякие же науки, карьера и интеллектуальное развитие не женское дело), то она будет удовлетворена посредственными успехами в школе.

Отсутствие мужчины в семье оказывает негативное влияние и на развитие личности ребенка, особенно мальчиков. Дети разведенных матерей и вдов труднее адаптируются в обществе, нередко совершают асоциальные поступки, а став взрослыми, чаще других испытывают трудности во взрослой жизни.

Но и в полной семье, при наличии отстраненного отца и доминирующей матери, вырастают дисгармоничные, тревожные. плохо социализированные дети. Одинокие матери нередко воспитывают прекрасных, личностно зрелых, заботливых сыновей и дочерей, это во многом зависит от личностной зрелости самой матери.

Мальчики особенно чувствительны к падению престижа отца в семье, в условиях матриархата они усваивают образ мужчины как лишнего и невольно переносят этот образ на самого себя. Если отец сохраняет привязанность сына, то потеря уважения к отцу в семье и обществе ведет к потере самоуважения ребенка, а это основа всех болезней личностного роста. В редких случаях, когда сын не только не уважает отца, но и не чувствует к нему никакой любви, его собственное отношение может не пострадать. Отвергнув образ отца, он будет искать другие мужские идеалы. Так чаще бывает после развода. В сохраняющихся полных семьях с матерью во главе мальчик, как правило, испытывает к отцу чувство любви и жалости, и унижение отца воспринимает как свое собственное. Недовольство отца собственной жизнью может проявляться в завышенных требованиях к сыну, что может вызвать агрессивное поведение подростка.

Девочки менее ранимы. Они способны ориентироваться на отца, который утратил положение главы семьи, если он к ней добр и ласков. С точки зрения развития личности, дочери важнее не то, кто глава семьи, а насколько конфликтны отношения родителей. Грубое доминирование матери, способное оскорбить и унизить отца в глазах дочери, развивает у нее чувство жалости к отвергнутому отцу и ненависть к матери за ее неспособность любить.

Таким образом, развитие личности как мальчика, так и девочки зависит от личности и положения отца в семье и обществе.

Но в современной семье решающую роль играет не столько прямое воспитывающее влияние отца, сколько его поведение, формирующее уребенка образ доброй, уверенной в себе силы, ­представление о том, что сила и авторитет могут сочетаться с заботой и лаской.

 Отец оказывает большое влияние и на развитие специфических психологических качеств будущих мужчин и женщин. Замечено, уже в первые месяцы жизни ребенка отец играет по-разному с мальчиками и девочками, формируя половую идентичность.

Дефицит мужского влияния в ходе взросления девочки существенно затрудняет ее развитие как будущей женщины. Отец ­мужчина номер один, черты его характера, особенности поведения, нюансы взаимоотношений с ним запоминаются, порой бессознательно, и становятся образцом, с которым будут сравниваться типы и формы отношений будущей женщины и мужчины.

Огромную роль в судьбе девочки играет общая оценка ее внешней привлекательности, даже в дошкольные годы, но особенно в подростковом возрасте, когда внешность становится важным фактором самоуважения девочки. Если дочь не нравится отцу, он подчеркивает ее непривлекательность, женская судьба ее будет непростой. Ей придется немало поработать над собой, прежде чем она поверит в свое достоинство, свою способность нравится мужчинам.

Когда дочь вырастает в атмосфере отцовского обожания, ей будет трудно привыкать к тому, что некоторые молодые люди осмеливаются к ней относится без восхищения. Но хуже всего той, которая вообще лишена в детстве мужского образца: она не понимает и не знает, как нужно разговаривать с мужчинами.

Если для девочки отец является первым образцом поведения человека противоположного пола, для мальчика он является первым образцом, примером, на который он ориентируется в жизни. Нормальное развитие мужских интересов и качеств у мальчиков тесно связано с участием отца в их воспитании. Наиболее мужественные сыновья вырастают у нежных и заботливых отцов, они начинают рано предпочитать мужские игрушки, а отсутствие в семье близких родственников мужского пола способствует формированию таких качеств, как грубость и жестокость, что является компенсацией подлинной мужественности.

Авторитарность отца, тяга к наказаниям, к чрезмерному порядку в семье мешают развитию мужского самосознания сына. А главенство отца в решении наиболее важных и ответственных вопросов семейной жизни является важным моментом для развития ответственности. Пассивный в принятии решений отец создает ситуацию, в которой развитие подлинных мужских качеств у сына затруднительно и осложнено.

Большое значение для развития как мальчика, так и девочки имеют отношения между отцом и матерью. Наблюдая эти отношения и поведение каждого из родителей, дети формируют модель положительных и отрицательных образов отношений между мужчиной и женщиной. Дети научаются, каким способом и в чью пользу разрешаются конфликты, какие качества больше ценятся. Они получают сценарий для построения своих собственных отношений во взрослой жизни.

Таким образом, влияние отца зависит от пола ребенка. Одни и те же черты отца могут прекрасно влиять на развитие сына и значительно в меньшей степени стимулировать формирование дочери и наоборот.

Влияние отца на ребенка зависит от положения, авторитета отца в семье. Сила и доминантность отца могут играть положительную роль в развитии как интеллекта, так и личностных особенностей и интересов ребенка. Авторитарность, склонность к наказаниям оказывают отрицательное влияние на детей. Играет роль и положение отца в обществе, его удовлетворенность своей работой и статусом. Значение отца для ребенка не связано с его биологическим отцовством, оно определяется всей системой отношений в семье и за ее пределами.

Особенность положения мужчины в семье обусловлена тем, какое положение он занимает в обществе. Многие специалисты считают, что роль отца на границе между семьей и обществом. Поэтому его положение в семье часто является отражением его общественного положения.

Опосредующим звеном, связывающим социальный статус отца и его влияние на ребенка, является мать. Взаимодействие отца с детьми неотделимо от его отношения с матерью. Чувство ребенка к отцу есть отражение любви отцовской, обусловленной, учитывающей объективную ценность любимого человека, его подлинные достоинства и заслуги.

Ребенок может по-разному относится к отцу - рабочему, отцу ­начальнику, к отцу имеющему соответствующий заработок, окруженному маминой заботой, и отцу, отвергнутому и презираемому матерью.

Влияние мужчины на ребенка зависит не только от самого мужчины, но и от людей, определяющих его положение в треугольнике отец - мать - ребенок. Очень важно понять, что трудно рассчитывать на поддержку отца в воспитании, который не пользуется уважением ни в семье, ни за ее пределами. Нельзя дискредитировать отца, подрывать его авторитет, а потом удивляться, что отец не может влиять на детей, особенно на сына.

Если женщина открыто презирает мужа за низкую зарплату, за «неумение жить», позволяет неуместные шутки, а в сложных обстоятельствах с детьми обращается к нему за помощью, он не сможет влиять на сына, который прогуливает уроки, на дочь, которая курит.

В патриархальной крестьянской семье отец не ухаживал за детьми, но сыновья проводили много времени, работая с отцом и под его руководством. В городе положение изменилось. Как работает отец, дети не видят, а количество и значимость его внутрисемейных обязанностей значительно меньше, чем у матери. Он все чаще подвергается критике со стороны жены, и его авторитет, основанный на внесемейных факторах, заметно снижается.

У женщин, придерживающихся патриархальных традиционных взглядов на разделение семейных ролей, мужья мало занимаются детьми. Женщины, чьи взгляды более свободны, уделяют детям меньше времени, зато мужья занимаются детьми гораздо активнее.

Таким образом, роль отца, его поведение по отношению к ребенку, его активность и в конечном счете та польза (или вред), которую он приносит в семье, зависят не только от него самого, но и от матери (не в меньшей мере).

Если мать плохо относится к отцу, это никогда полностью не передается ребенку. В его душе неприязнь, внушаемая матерью; сосуществует с остатком добрых чувств к отцу, если он хоть немного проявлял свою любовь к ребенку. Неопределенное, неустойчивое отношение к отцу постепенно становится как бы частью самого ребенка. Если это мальчик, он может начать столь же противоречиво относиться к самому себе и вырастает неуверенным, сомневающимся в себе человеком. Если это девочка, отношение матери к отцу могут стать основой ее отношения к мужу. Для дочерей очень важно ощущение прочности семейных связей, основой которых являются и родительские и родительско-детские отношения. Если она чувствует, что отец к ней относится хорошо, а к матери холодно, то к ее любви к отцу примешивается чувство вины, будто она переманивает отца на свою сторону, мешает матери. Это влияет на самочувствие дочери, формируются невротические реакции. Особенно в трудном положении оказывается отец, если мать придерживается жесткого, авторитарного стиля воспитания (характерно для городской семьи). Если он при соединится к матери, поддерживая курс на суровое воспитание, физические наказания, жесткий контроль, значит, объединится против ребенка, задавит его авторитетом силы и воспитает заведомо пассивного, не уважающего себя человека.

Если отец будет играть роль доброго, мягкого, компенсируя строгость матери, то это может неблагоприятно сказаться на развитие личности ребенка, который будет воспринимать отца как слабого, не умеющего постоять за себя.

В семьях, где отцовское воспитание жестче материнского, вырастают более эмоционально устойчивые, умеющие правильно организовать свою жизнь дети (хотя и несколько агрессивные).

Если отец относительно мягкий, а мать воспитывает сурово, для детей характерны эмоциональные взрывы, немотивированные поступки, истерические реакции

Таким образом, отец должен демонстрировать свою силу, всячески избегать формирования у ребенка образа «слабого отца», в тоже время не пользоваться наказаниями, чтобы не усугубить у ребенка чувство отверженности.

И особенно важно, чтобы отец был умелым, профессионально успешным человеком, пользующимся уважением за пределами семьи, и чтобы этот высокий уровень компетентности отца был виден и понятен ребенку.

 Только в соприкосновении с ребенком полностью созревают мужские черты личности: потребность и способность защищать, принимать на себя ответственность, энергия, душевная сила. Переживание отцовской любви приводит к развитию таких качеств, как исполнительность и ответственность.

3. Особенности воспитания ребенка в неполной семье

Воспитание в неполной семье представляет собой особый процесс. Одиноких матерей и отцов характеризует ряд особенностей: более ограниченная социальная жизнь, несколько более демократический стиль семейной жизни и наличие определенных трудностей. Одинокие отцы получают больше помощи со стороны друзей и родственников, но у них значительнее, чем у одиноких матерей, сужается круг социального общения. Если одинокие матери испытывают трудности в дисциплинировании ребенка, то отцы озабочены недостаточной эмоциональной близостью с детьми, особенно с дочерями. Но хотя в обоих случаях неполная семья создает трудности, отсутствие одного из родителей не исключает возможности нормального развития ребенка и какой-то компенсации недостающего отцовского или материнского влияния.

Неполных семей с отцом-воспитателем значительно меньше, чем с одинокими матерями, в которых больший дефицит отцовского влияния. Количество детей, воспитывающихся без участия отцов и отчимов, составляет не менее одной пятой.

Сравнивая детей, выросших с отцами и без отцов, исследователи обнаружили, что и «невидимый», «невнимательный отец» на самом деле очень важен. Его отсутствие весьма отрицательно сказывается на детях. Дети выросшие без отцов, часто имеют пониженный уровень притязаний. У них, особенно у мальчиков, выше уровень тревожности и чаще встречаются невротические симптомы. Мальчики из неполных семей труднее налаживают контакты со сверстниками, отсутствие отца сказывается на самочувствии и учебной успеваемости. Им труднее дается усвоение мужских половых ролей и соответствующего стиля поведения, они чаще других гипертрофируют свою мускулинность, проявляя агрессивность, грубость, драчливость и т.д.

В неполных семьях, помимо отсутствия отца, имеются и другие проблемы: материальные трудности, суженный круг внутрисемейного общения, от которого немало зависят воспитательные возможности. Женщина-мать, лишенная мужской поддержки, часто психологически травмирована, что отражается на ее отношении к детям. Имитируя отцовскую строгость и требуя от детей дисциплины, некоторые одинокие матери больше заботятся о формальном послушании, успеваемости, вежливости, нежели об эмоциональном благополучии ребенка. Другие признают свое бессилие. Третьи чрезмерно опекают, особенно единственных, пытаясь оградить их от всех действительных и воображаемых опасностей. Чрезмерно опекаемый, заласканный ребенок вырастает пассивным, физически и морально слабым или начинает бунтовать. Как показывают психологические исследования, сильная зависимость от матери часто сочетается с чувством враждебности к ней. Иногда дети идеализируют отсутствующего отца.

Какая опасность грозит ребенку, оставшемуся без отца? Нарушается  гармоничное развитие интеллектуальной сферы, делается менее четким процесс половой идентификации. Затрудняется обучение подростков навыкам общения с противоположным полом. Может формироваться избыточная привязанность к матери, поскольку отсутствует родитель, который мог бы «оторвать» ребенка от матери, выводя его в более широкий мир.              

Отсутствие отца является не причиной, а лишь предпосылкой нарушения развития, связанного с психолого-педагогическими проблемами. Мать, оставшаяся с ребенком без мужа, совершает ряд ошибок в отношении к ребенку, особенно единственному.

Первая ошибка: решает жить для ребенка. Возлагает все свои надежды на ребенка, в его воспитании видит единственный смысл и цель своей жизни. Много работает, чтобы не ограничивать расходы на ребенка, не позволяет себе выйти замуж: это может не понравиться ребенку, отвлечет мать от воспитания. Отношения с ребенком окрашиваются в тревожные тона, любая неудача ребенка - трагедия для матери. Мать не позволяет ему рисковать, быть самостоятельным при выборе друзей. Круг общения замыкается на диаде мать - ребенок, привязанность друг к другу усиливается, вместо того чтобы с годами ослабевать. Повзрослев, ребенок начинает понимать, что мать не только пожертвовала своей жизнью, но и требует, чтобы он отвечал тем же, жертвуя собственными планами ради стареющей матери. Это вызывает бунт ребенка, подростковый возраст протекает с симптомами сильного протеста против материнской тирании. Такая ситуация чревата последствиями как для мальчиков, так и для девочек. Мальчик вырастает в чисто женском окружении, что ведет к нарушению осознания себя мужчиной, развития мужских качеств. Он боится самостоятельности, ответственности, к которой не приучен матерью. Девочка в поисках путей высвобождения, в протесте против материнских ограничений, навязчивой близости, имея самые отдаленные представления о мужчинах, может совершать непредсказуемые поступки в общении с противоположным полом.

Вторая ошибка - борьба с образом мужа. Факт развода для большинства женщин представляет серьезную драму. Чтобы оправдать это событие в своих глазах, женщины утрируют негативные черты бывшего мужа, за счет этого удается снять долю вины за неудачу семейной жизни. Негативизация образа отца ребенка - один из способов адаптации женщины к тяжелой ситуации развода. Мать начинает навязывать ребенку отрицательные представления об отце. Особенно это сильно влияет на детей в первые семь лет жизни ребенка. Мать относится крайне отрицательно и к встречам ребенка с «плохим» отцом. Если старания матери создать у ребенка отрицательные представления об отце увенчаются успехом, сын, разочаровавшись в отце, всю свою любовь и привязанность переносит на мать, и создается ситуация, описанная выше. Если негативное отношение матери распространяется не только на бывшего супруга, но и на всех мужчин, у сына может сформироваться «женский» тип психологических качеств и интересов.

У дочери плохое отношение к отцу, оставившему семью, переходит в недоверие ко всему мужскому роду: все мужчины опасны, способны только обманывать. Построить свою семью на любви и доверии будет очень нелегко.

Часто проявление негативных чувств матери к отцу не убеждают ребенка. Детское восприятие своеобразно, многое, что может раздражать в отце мать, нравится ребенку. Он продолжает любить отца и мечется между равно любимыми им и ненавидящими друг друга родителями и сильно страдает, неспособный изменить эту ситуацию.

Третья ошибка матери, когда она начинает борьбу не только против отрицательных черт отца, но и против тех черт, которые находит в ребенке. Мать обвиняет гены в негативных чертах характера, ответственность за которые несут оба родителя. Мать нередко не в силах справиться с сыном, а обвиняет в этом наследственные черты ушедшего из семьи отца. Отец оказывается вдвойне виноват: бросил семью и дал ребенку «негодные гены». В ряде случаев те качества, которые мать приписывает «дурным генам», есть собственно мужские качества: избыточная активность, агрессивность, - хотя матери, как женщине эти качества чужды.

Мать может навязывать свои взгляды, свой ритм жизни, свои представления о будущем, тем самым пытаясь пресечь собственную активность ребенка, отрицает самостоятельность, умение не подчиняться, пойти своим путем. Свои ошибки, допускаемые в воспитании не замечаются, раз все недостатки в ребенке происходят от генов отца, то ничего нельзя поправить.

Но свойства личности в меньшей степени подвержены наследственности. Не существует генов лености и честности, альтруизма и эгоизма, искренности и порядочности. Все эти качества формируются в общении с матерью, педагогами, другими взрослыми, сверстниками. Увидев, что поведение ребенка всерьез отклоняется от нормы, мать должна задуматься о своих методах воспитания, не уходить от собственной ответственности, ссылаясь на несуществующие причины Четвертая ошибка - попытка купить любовь ребенка. После развода мать бывает с ребенком каждый день, контролирует его, заботиться о нем, а отец встречается по воскресеньям. Отец лишен повседневных забот, испытывая чувства вины перед ребенком, начинает «задабривать» его подарками. Для ребенка: дни с мамой ­тяжелые будни, с отцом - веселый праздник. Ребенок может говорить матери то, что очень ранит женщину.

у нее возникает желание превзойти бывшего мужа, «перекупить» детскую любовь. Отец и мать начинают перетягивать ребенка, каждый в свою сторону. У отца могут быть большие материальные возможности. Мать тоже приучает к подаркам, чтобы не отстать от отца. Ребенок, который приучился ориентироваться преимущественно на материальную сторону отношений, хладнокровно требует с обоих родителей.

Причины такой позиции матери неуверенность в своей любви к ребенку, страх, что ребенок может ее разлюбить. Любовь ребенка к матери не ослабляют подарки отца, если мать не допускает грубых воспитательных ошибок. Отцу не удастся «купить» ребенка подарками, если мать не опустится до того же уровня отношений.

Что можно посоветовать матери? Не надо бояться, что ребенок удаляется, а нужно радоваться обретаемой им самостоятельности, умению справляться с трудностями без маминой поддержки. Не отгораживать ребенка от отцовского влияния, а позволить свободно общаться со всеми родственниками, свободно выбирать, с кем ему быть, с кем играть, не бояться, потому что он все равно выберет мать. Не замыкать ребенка на себе, а расширять круг его друзей, выводя его за пределы родительско-детских отношений.

Иногда отсутствие отца может быть лучше для ребенка, чем плохой отец. Но мать должна ясно видеть возможные психологические проблемы и быть готовой решать их не за счет ребенка через описанные выше варианты. Матери необходимо стремится к тому, чтобы ее собственный круг общения не был искусственно сужен рамками «жизни для ребенка». Чем больше у нее друзей и разнообразных занятий, чем интереснее ей самой ее жизнь, тем лучше не только для нее, но и для ребенка. Стремиться к более полноценной жизни для себя, понимая, что лучшим гарантом счастья ребенка является ее собственное счастье.

 Более трезвой и реалистичной должна быть оценка последствии развода. В краткосрочной перспективе развод всегда травмирует детей независимо от возраста, особенно тяжело дети переживают развод в возрасте 6-9 лет. Но долгосрочные психологические последствия не обязательно необратимы. Отрицательное влияние развода на детей может быть существенно уменьшено с помощью таких мер, как социально и психологически удовлетворительное функционирование того родителя, на попечение которого остаются дети.

Положительно влияют на ребенка хорошие взаимоотношения между родителями после развода: адекватное, открытое и честное объяснение детям обоими родителями причин и ожидаемых последствий развода: поддержание положительного образа обоих родителей. Важно не лишать ребенка возможности обсуждать ситуацию и связанные с ней проблем со сверстниками. До его понимания следует довести взгляд на брак как на состояние, которое может быть прервано, и понимание развода как вызова и поиска новых возможностей. Конечно, лучше, чтобы семья не разрушалась. Но коль это явление имеет массовый характер, необходимо уменьшить отрицательные последствия развода, повысив его культуру, предполагающую понимание и терпимость, психологическую помощь и поддержку, что улучшит социальный статус и психологическое состояние как разведенных супругов, так и их детей. Это намного лучше морализирования, вселяющего в людей, чей брак не удался, чувства безнадежности и беспомощности.

Несколько слов о повторном браке. Одно из важнейших качеств будущего супруга - его готовность стать ребенку настоящим отцом. Роль отчима - нелегкая роль, но не потому, что отсутствует «родная кровь», ребенок может испытывать привязанность к родному отцу, и замужество матери связано для него с окончательной потерей надежды на его возвращение. В этой ситуации необходимы такт и терпение. Первые негативные реакции ребенка на отчима естественны и не должны вызывать осуждения. Мать должна понимать, что следует избегать ситуаций, способных задеть самолюбие ребенка и нового мужа, нельзя требовать от него большой помощи в воспитании, что его активное вмешательство поначалу может вызвать резкий протест ребенка: «ты не мой отец». Попытка разорвать связь ребенка с отцом почти наверняка приведет к его протесту против отчима. Свобода общения с отцом открывает для ребенка новые возможности по отношению к отчиму. Дети, у которых 2 папы, при правильных отношениях взрослых, чувствуют себя превосходно.

Источник: http://www.bestreferat.ru/referat-149686.html