Повышение роли и авторитета отца в семье

Можно утверждать, что ребенок, в силу обстоятельств обделенный любовью родителей или даже одного из них, например, отца, вряд ли научится дарить и понимать ее в дальнейшем. Потеряв доверие к отцу, он может утратить доверие ко всем людям и вырасти человеком, не умеющим любить, доверять и по-настоящему заботиться о других. Детская «недолюбленность» может проявиться уже у повзрослевшего человека, ведь с течением времени «дефицит любви» не исчезает, тоска по отцовской любви оборачивается неврозами, стремлением привязать к себе окружающих любыми способами.

Для сына отец – своеобразный пример, модель для подражания. Без отца или заменяющего его мужчины мальчик не будет понимать ответственного отношения к семье, осознавать мужчину как защитника и опекуна. Девочка воспринимает отношения между мамой и папой как образец или даже сценарий для своей будущей семейной жизни. Почти бессознательно она, повзрослев, начинает искать себе супруга, похожего на отца. Отец помогает девочке более адекватно вести себя с мальчиками, сформировать устойчивую самооценку. Поэтому работа с родителями, особенно отцами, - одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной деятельности. Роль детского сада – попытаться поднять роль и авторитет отца в воспитании детей. Необходимо выработать четкую стратегию сотрудничества, найти подход к отцам детей, создать атмосферу доверия, изучить их запросы и ожидания, определить проблемы ребенка.

Данная работа строится на основе системного подхода к взаимодействию ДОУ и семьи. Для этого я, как старший воспитатель, разработала проект, составила план работы, а коллектив детского сада внедрил его в жизнь.

Актуальность. В настоящее время существует много причин снижения роли отца.

• Смена приоритетов. Мужчины склонны находить себя скорее в работе, чем в семье. Они считают, что карьера, зарплата и должность определяют степень их значимости.

• Утрата чувства долга и преданности.

• Потеря ощущения себя частью общества. Склонность к индивидуализму.

Цели данного направления в деятельности ДОУ: помочь отцам в осознании своих задач в воспитании и образовании детей, предупредить появление отчуждения между ребенком и отцом, найти эффективные средства и пути передачи навыков и знаний педагогики отцам, чтобы они могли помочь детям адаптироваться в жизни.

Задачи:

• Довести до отцов понимание того, что право и обязанность воспитания их принадлежат им самим;
• Воспитать чувство уверенности в своих силах;
• Пополнить знания о воспитании общедоступными научными сведениями;
• Помочь в управлении собственным поведением и поведением детей;
• Помочь научиться уважать ребенка как личность, развивать его творческие способности;
• Помочь в разумном выстраивании отношений с ребенком;
• Вовлечь в педагогическую деятельность, заинтересовать участием в воспитательно-образовательном процессе.

Гипотеза:

Отношение между ребенком и отцом более успешно, если он научится любить, понимать ребенка и принимать таким, какой он есть.

Концепции:

Равенство в воспитании детей означает взаимное уважение в семье и неприятие разрешения конфликтов с позиции силы. Уважение к отцу – вера в его способности, отношение к нему как к человеку, имеющему право на самостоятельные решения.

Критерии оценки эффективности взаимодействия ДОУ и семьи

1. Изменения в жизни семьи:

Увеличение времени совместных дел взрослых и детей (рисование, беседы и др.);

Упрочение семейных традиций;

Упрочение контактов между членами семьи;

Улучшение микроклимата в семье;

Установка на выполнении е семьей воспитательной функции.

2. Изменение взаимоотношений между воспитателями и родителями:

Повышение эффективности взаимодействия (интенсивность контактов, избирательность, инициативность, содержательность, эмоциональная окрашенность;

Рост активности членов семьи в педагогическом процессе;

Повышение готовности педагогов к взаимодействию с членами семьи, преодоление боязни контактов.

3. Изменения в педагогическом процессе:

Создание стабильного детско-взрослого сообщества;

Накопление материалов по опыту работы с семьей в методическом кабинете;

Обобщение опыта взаимодействия с семьей и опыта семейного воспитания..

Ожидаемый результат:

1. • Неформальные отношения с семьями воспитанников;
   • Выработка навыков и умений ставить конкретные задачи в работе с отцами и выбор адекватных методов и форм;
   • Обученность коммуникативным навыкам;
   • Установление делового взаимодействия и взаимопонимания между педагогом и отцами;
   • Знание особенностей семьи;
   • Повышение педагогической компетентности отцов.

Направления работы:

• Изучение особенностей семьи и воспитания ребенка, установление контактов с семьей;
• Включение отцов в педагогическую деятельность по самообразованию и самопознанию;
• Включение в решение проблем детского сада, коллективное обсуждение семейных проблем и их решение;
• Обогащение опыта специализированными знаниями, повышение педагогической компетентности.

Методы и формы

1. Диагностика семьи (отцов) для оказания помощи в выборе правильных методов и приемов воспитания: наблюдение, анкетирование, беседы, тесты, поделки, рисунки.

2. Индивидуальная работа, беседы, домашние задания, ширмы, папки-передвижки, памятки.

3. Коллективная работа: родительский комитет, родительские собрания, праздники.

План работы с родителями с целью повышения роли отца в семье:

В рамках нашего плана было проведено много очень интересных мероприятий. Я хочу рассказать о самых интересных.

Строительство спортивной площадки. По решению собрания родительского комитета начали подготовительные работы – завезли материал – песок, щебень, бревна, пеньки, старые шины. Работа проводилась в вечернее время несколько дней: мужчины вырезали кустарник, разровняли площадку, засыпали ее щебнем и песком, вкопали бревна, колеса, пеньки. Работали весело, с удовольствием,  ближе познакомились друг с другом. Каждый старался, так как делали для своих деток.

Строительство зимнего городка. В воскресный день пригласили пап строить зимний городок. Конечно, ничего особенного сделать не смогли, так как для поделок нужно заготовить прессованные снежные кубы, но сделали, что могли: крепости, горки, тоннель, снеговиков. В понедельник дети были приятно удивлены, берегли постройки, потому что их делали папы.

Концерт, посвященный Дню защитника Отечества.

Выставка работ «Мы с папулечкой своим что хотим, то и творим». Воспитатели объявили конкурс. На удивление быстро папы начали приносить поделки. Поражало разнообразие замыслов и материалов – были поделки из овощей, природного материала, аппликации, рисунки. Дети хвалились, что делали совместно с папами, гордились своими поделками.

Фотовыставка «Мой папа – самый лучший».

Организовали передвижную фотовыставку , в которой приняли участие родители всех групп. Приносили фотографии, где они с детьми занимаются какими-то интересными делами: на машине ,в лодке, на каруселях, на отдыхе на природе. кто-то на лыжах, кто-то на санях, а кто-то просто дома. И детям, и папам было интересно разглядывать себя и других.

Выставка детских рисунков «Мой папа»

Каждый ребенок старался нарисовать своего папу лучше других – сильнее, красивее. Многие изображали своего отца на работе. Папам было приятно увидеть себя глазами своего ребенка, ведь не всегда мы задумываемся о том, как выглядим со стороны.

Родительское собрание на тему: «Повышение роли отца в семье».

Мы изготовили пригласительные билеты, подготовили выступление детей, провели анкетирование пап, презентацию «Наша жизнь в детском саду».

Родительское собрание «Повышение роли отца в семье»

Ведущий: Здравствуйте, дорогие папы! Мы рады видеть вас сегодня в стенах нашего дошкольного учреждения. Нам очень приятно, что в вашем занятом графике нашлось время для общения с нами – педагогами и детьми.

Ребенок:

Нежно тебя обнимаю за шею:

Счастье твоею дочкой родиться!

Я сделаю больше, чем даже умею,

Лишь бы ты мог мною гордиться.

Ведущий: Эти замечательные слова каждый малыш готов посвятить своему отцу. Сколькими интересными делами можно заниматься вместе с папой, как много нового можно узнать от него, в какие веселые игры можно поиграть! Мы подготовились к сегодняшней встрече, и хотим показать вам небольшой концерт.

Мой папа – красивый и сильный такой!

Мой папочка – самый-пресамый!

Он шляпу всегда приподнимет рукой,

Встречаясь  на улице с дамой.

«Мужской праздник»

Я с утра спросила маму: «Что за праздник к нам пришел

Почему все веселятся, праздничный готовят стол?

Папа в новенькой рубашке, дед надел все ордена?

Ты вчера возле духовки провозилась допоздна?

- В этот праздник поздравляют всех мужчин со всей страны

Ведь за то они в ответе, чтобы не было войны!

«Мой папа»

Мой папа красивый и сильный, как слон

Любимый, внимательный, ласковый он.

Я жду с нетерпением папу с работы

Всегда мне в портфеле приносит он что-то.

Мой папа находчивый, умный и смелый

Ему по плечу даже сложное дело.

Еще он шалун, озорник и проказник

С ним каждый мой день превращается в праздник

Мой папа веселый, но строгий и честный

С ним книжки читать и играть интересно

И скучно без папы на санках кататься

Никто не умеет так громко смеяться

Мой папа – волшебник, он самый хороший

Он вмиг превращается в то, что попросишь:

Он может стать клоуном, тигром, жирафом

Но лучше всего он умеет быть папой

Его обниму я и тихо шепну: - мой папочка, я тебя крепко люблю!

Ты самый заботливый, самый родной

Ты добрый, ты лучший, и ты только мой!

«Папины профессии»

Дрожит мостовая и воет мотор – это к нам едет папа-шофер,

По синему небу летит самолет, им управляет папа-пилот.

Дружно шагает с военными в ряд, в серой шинели папа-солдат.

Кто в многоборье у нас рекордсмен? Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»

Уголь рубить не устал в недрах гор черный от сажи папа-шахтер,

Плавится сталь, из котла валит пар – папа-рабочий, он сталевар.

Вылечит тысячи сломанных рук в детской больнице папа-хирург

Кран установит, прочистит засор папа-сантехник, или монтер

Кто выступает на сцене на бис? Это известный папа-артист.

«В мире ненужной профессии нет!» - учит нас с детства папа-поэт.

Игры и аттракционы с папами и детьми.

• «Узнай своего ребенка», (папам завязывают глаза и они на ощупь должны узнать своего ребенка);
• 

• «Один дома» (мужчина остался один дома. Ему нужно запеленать ребенка, сварить компот и суп, сбегать в магазин);
• 

• «Кто больше завяжет бантов»
• 

Ведущий: Вот какие замечательные папы у наших детей! Сколько всего удивительного они знают и умеют! А ведь действительно, роль отца в семье переоценить очень сложно.

Сообщение о роли отца в семье и его роли в воспитании детей.

Важное воздействие на развитие ребенка оказывает отец. Изучая значение мужчины в современной семье, специалисты выделяют ряд основных позиций:

• Основная ролевая позиция мужчины как супруга состоит в том, чтобы быть достаточно профессионально подготовленным для обеспечения себя, жены, детей и других членов семьи, если они есть.

• Как муж мужчина сегодня в большей мере, чем раньше, несет ответственность за супружеский комфорт. Духовное общение между супругами, творческое и разнообразное, способствует гармоничному развитию личности обоих партнеров.

• Мужчина принимает самое активное участие в хозяйственно-бытовой деятельности семьи и наравне с женой, другими членами семьи выполняет весь объем домашней работы.

• Как родитель он несет ответственность за воспитание детей. Ему необходимо владеть навыками психологического и педагогического воздействия, быть высоконравственным, компетентным, настойчивым и демократичным.

Не пугайтесь этих высоких слов, по ходу беседы вы все поймете сами.

Все отмеченные позиции тесно взаимосвязаны между собой и оказывают влияние на развитие ребенка (прямо и косвенно).

Таким образом, отец в семье дает определенный образец поведения, является источником уверенности и авторитета, является олицетворением дисциплины и порядка.

Выделяются социальные и духовные потребности ребенка, на удовлетворение которых отец оказывает серьезное влияние: потребность в защите и любви, в авторитете, в образце мужского поведения.

Исследования также выявили взаимосвязь между формированием отдельных способностей детей (математических)  и наличием в семье отца.

По мнению известного психолога Э.Фромма, отец представляет ребенку мир мысли, созданные человеческим трудом вещи, закон и порядок, дисциплину, путешествия и приключения. Ребенку все время, на всех этапах развития, необходим отец, однако особенно он начинает нуждаться в отцовской любви, в его власти и руководстве после шести лет.

В раннем возрасте глубже проявляется связь ребенка с матерью, а затем, уже в дошкольном возрасте, все большее значение для правильной полоролевой идентификации приобретает отец. Дети, выросшие без отца, часто имеют пониженный уровень притязаний. У них выше уровень тревожности и чаще наблюдается невротизация характера. Мальчики из неполных семей труднее налаживают контакты со сверстниками, им труднее дается усвоение мужских половых ролей и соответствующего стиля поведения, они чаще других гипертрофируют мужское поведение, проявляют агрессивность и грубость.

Не меньшее влияние оказывает отец на развитие девочки. Ученые доказывают наличие у детей потребности в отце или человеке, его заменяющем, в течение всей жизни. Ребенок, лишенный отцовского авторитета, может вырасти недисциплинированным, асоциальным, агрессивным в отношении взрослых и детей

Ведущий: Дорогие папы, как видите, вы очень важны для того, чтобы ваши дети росли счастливыми, добрыми, мудрыми людьми. Выражая свою любовь, дети нарисовали ваши портреты. (обращает внимание на выставку детских рисунков «Мой папа – самый лучший папа!) Посмотрите, какие теплые чувства к вам передали дети на этих рисунках!

А еще дети абсолютно убеждены, что их папы знают все на свете. Мы специально подобрали вопросы, на которые, наверное, только вы папы, и сможете ответить.

Игра «Лишнее слово»

Это задание требует от участников продемонстрировать не только знание истории, но и логическое мышление. Участникам предлагаются словесные ряды, в которых одно лишнее.

• Драгуны, гусары, уланы, стрельцы, кирасиры, казаки, кавалергарды.(словесный ряд обозначает конных воинов, лишнее слово – «стрельцы»)

• Наступление, битва, встречный бой, оборона (словесный ряд обозначает виды боевых действий, имеющих определенное направление, лишнее слово – «битва»)

• Револьвер, вальтер, парабеллум, браунинг. (словесный ряд обозначает различные системы пистолетов, лишнее слово – «револьвер»)

• Пилотка, каска, кивер, шлем, фуражка, кепка. (словесный ряд обозначает названия головных уборов русского воинства, лишнее слово – «кепка»).

• Наряд, взвод, рота, полк, батальон, бригада. (словесный ряд обозначает подразделения в армии, лишнее слово – «наряд»)

• Лейтенант, капитан, сержант, старшина, ефрейтор. (словесный ряд обозначает воинские звания иноязычного происхождения, лишнее слово – «старшина» - единственное слово русского происхождения).
• 

Ведущий: Мужчина и женщина предлагают ребенку разные модели поведения, и каждая из них влияет на его эмоциональное развитие. Матери, по результатам наблюдений, когда их дитя сталкивается с кем-то (кем-то) непривычным, будь то незнакомый человек, собака или новая игрушка, инстинктивно стараются оказаться поближе, как бы показывая, что ребенок под защитой. Отцы в таких случаях не вмешиваются, давая ребенку возможность познакомиться и освоиться.

Исследования показали, что дети, чьи отцы принимали активное участие в их воспитании, реже плакали при разлуке с близкими или при появлении незнакомого человека. У таких детей реже наблюдаются вспышки немотивированной ярости, выше интеллектуальные способности, они лучше владеют собой и легче адаптируются в обществе, т.е. все показатели душевного здоровья ребенка выше.

В идеале родители представляют собой пару: мама олицетворяет детство – уютный мир, где всегда угадываются и исполняются все желания, где ничего не требуют и всегда помогут, а папа – посланец другого, взрослого мира, где каждый человек отвечает за себя, где есть неизвестность, риск, но в этом мире детям предстоит жить и добиваться успеха, когда они вырастут. Поэтому от вас, от вашего общения с ребенком зависит, каким он войдет в этот взрослый мир.

Удовлетворена ли потребность ребенка в общении с вами, знаете ли вы, как оценивают вас дети?

Видеозапись с ответами детей на вопрос «За что ты любишь своего папу?»

В любых отношениях очень важно взаимное доверие, особенно – в отношениях с близкими людьми. Многих проблем, которые возникают у подростков и молодежи, можно было бы избежать, если бы родители и дети с самого начала с вниманием относились друг к другу, обсуждали свои дела и поступки, сохраняя терпимость и уважение к чужому мнению.

Вечером вам хочется отдохнуть после тяжелого трудового дня, а не вникать в кажущиеся такими мелкими и неинтересными проблемы ребенка, отвечать на его бесконечные вопросы. Но спустя много лет вы можете с удивлением обнаружить, что рядом живет совершенно незнакомый человек. Чтобы этого не случилось, нужно завоевать доверие ребенка. Но это возможно лишь в том случае, если вы сами идете ему навстречу: искренни и честны с ним, делитесь своими заботами и мыслями. Говорите с ребенком обо всем: о своей работе, планах на выходной день, о хоккейном матче. Не думайте, что он мал и ничего не поймет. Он почувствует, что вы откровенны, обращаетесь к нему как к равному. Расспрашивайте его о прошедшем дне, играх, друзьях. Не смейтесь над его интересами, какими бы они глупыми не оказались. Вспомните себя в детстве – что вы тогда считали важным и интересным?

Сценка «Выходной» (Папа сидит в кресле с газетой, мама у телефона на стуле, мальчик играет один на полу с кубиками. Звонит телефон.)

Мама: (берет трубку) Здравствуй, Любочка, подружка!

Ты давно мне не звонишь!

Может быть, сегодня в гости

На минутку забежишь?

Сын: (подходит с книжкой)  Мама, скучно мне играть

Можешь сказку почитать?

Мама: пожди ты, не гуди, лучше к папе подойди!

(в трубку)  Что? Ты кофточку купила? Ах, какой красивый цвет!

Рюши, бантики, оборкт – замечательно, слов нет!

И каблук такой высокий? Сможешь ты такой носить?

Ах, как хочется мне тоже эти туфельки купить! (кладет трубку)

Сын:      Мама, скучно мне стоять, может, нам с тобою вместе

С паровозом поиграть?

Мама: Ах, мне некогда, сыночек, побежала я стирать

Вон сидит, читает папа, попроси его сыграть! (уходит)

Сын: (подходит к папе, дергает его за рукав)

Папа, папа, не читай, лучше с сыном поиграй!

Я тебя прошу давно, может быть, пойдем в кино?

Папа: Подожди, сыночек милый, ты иди один гулять,

Мне же надо очень срочно всю газету дочитать.

И футбол сегодня  будет. Я болельщик «Спартака»!

Мы в индейцев поиграем с тобой вечером, пока! (смотрит в газету)

Ты сестренку попроси, ты к Катюше подойди.

Сын: Катенька, сегодня сможешь самолет дорисовать,

Или катер будем в ванной мы с тобою запускать.

Катя: (смотрит в зеркало, «красит ресницы»)

Скажешь тоже, мне сегодня в институте надо быть,

Скоро лекция начнется, мне пора уж выходить

А вчера знакомый Славка пригласил меня в кино

Ни минуточки свободной, все расписано давно (уходит)

Сын: Что же делать одному?

Ведущая: Не сидится, не лежится, не гуляется ему!

Мама, папа и сестренка, пожалейте вы ребенка!

Порисуйте, почитайте и в индейцев поиграйте,

Потому что малышу скучно в доме одному

Подрастет малыш, потом и поможет вам во всем.

Ведь воспитывать детей хотите-не хотите ли,

Очень трудная работа, милые родители!

Наверное, все отцы хотят, чтобы их дети были трудолюбивыми, целеустремленными, настойчивыми, смелыми. Но добиться этого словами, какими бы правильными они не были, нельзя. Ребенок должен видеть, как поступаете вы, его папа, в той или иной ситуации, - в игре, в работе, в отношениях с близкими и посторонними людьми. Поэтому там, где и когда это возможно, он с самого раннего детства должен быть рядом с вами. Он может просто наблюдать или принимать участие в ваших делах, оказывать посильную помощь. Конечно, поначалу чаще он будет только мешать, а не помогать, но постепенно все изменится и ваше терпение будет вознаграждено, когда из него вырастет не посторонний человек, а друг и помощник.

И  взаимопонимание, и совместная деятельность возможны и приносят удовольствие и пользу только тогда, когда люди уважают друг друга. Если ребенок боится отца, отношения не будут искренними. Разумная строгость необходима в воспитании, но ребенок должен понимать те требования, которые вы к нему предъявляете. Это касается и наказания. Если ребенок не понимает своей вины, наказание ничему его не научит, но может озлобить. А.С.Макаренко писал, что не самодурство, не гнев, не крик, а спокойное, серьезное и деловое распоряжение должно определять отношение в семье.

Не только мы воспитываем своих детей, но и они воспитывают нас. Показывая себя ребенку с лучшей стороны, демонстрируя те качества, которые хотим передать ему, мы сами начинаем себя больше уважать и даем ребенку возможность гордиться нами, а гордость за своих родителей – прекрасный фундамент для развития личности.

«Ваши действия». Папам предлагается анализ педагогических ситуаций.

1. Ваш ребенок на прогулке пытается отобрать у товарища игрушку. Другой малыш отчаянно сопротивляется. Ваши действия?
2. Ваш ребенок весь день никого не слушает. Когда вы попытались с ним поговорить, он демонстративно отвернулся и продолжал заниматься своим делом. Ваши действия?
3. По телевизору идет трансляция чемпионата мира по футболу (хоккею), а вы никак не можете уложить ребенка спать. Он постоянно сбрасывает одеяло и вскакивает с кровати. Ваши действия?
4. В магазине ваш ребенок увидел какую-то игрушку, и она ему тут же срочно потребовалась. Вы отказались выполнить его желание. Ребенок упал на пол в истерике:»Хочу игрушку-у-у!» Ваши действия.
5. Ваша жена уехала, ребенок остался полностью на вас. Вы пытаетесь одновременно приготовить завтрак и собрать ребенка в детский сад, затем вам необходимо поехать на работу, где будет важное совещание. Но тут раздается звонок, и вам сообщают, что в детском саду карантин. Ваши действия.
6. Вы смотрите премьеру художественного фильма, в котором играет ваш любимый актер, а ребенок просит вас поиграть с ним. Вот уже полчаса он не отходит от вас: «Пап, ну пойдем поиграем!». Ваши действия?

Все мы сейчас смогли убедиться, что неразрешимых ситуаций для пап не существует.

На этой хорошей ноте мы с вами прощаемся. Спасибо за то, что нашли время и пришли к нам на собрание.

Источник: http://semyarossii.ru/